Experiencia y alteridad en educación

Contributor(s): Duschatzky, Laura | Forster, Ricardo | Larrosa, Jorge | Mélich, Joan- Carles | Skliar, Carlos [comp.]Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Pensar la educaciónPublisher: Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2011Description: 211p. 22x15 cmISBN: 9789508085863Subject(s): Educación -- experiencia docente | Pedagogía y educación -- experiencias | Filosofía de la educaciónDDC classification: 370
Contents:
Experiencia y alteridad en educación. -- Escuchar al otro dentro de sí. -- Antropología de la situación. -- Los rostros de la alteridad. -- Los tejidos de la experiencia. -- Fragmentos de experiencia y alteridad. -- La pedagogía por inventar. -- Palabras para una educación otra.
Summary: La educación es el lugar de la relación, del encuentro con el otro. Es esto lo que es en primer lugar y por encima de cualquier otra cosa. Es esto lo que la hace ser, lo que le da posibilidad de ser. Y sin embargo, participamos de una dominancia cultural y de unas instituciones, que se dicen educativas, en las que ese encuentro se piensa como predeterminado: son espacios educativos que han decidido quién es el otro, o más aún, quiénes son y tienen que ser quienes se encuentran, que tienen que ocurrir, y qué hay que esperar de ese encuentro, qué hay que conseguir del otro.
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370 E96 (Browse shelf) Ej.:1 Available 067396
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370 E96 (Browse shelf) Ej.:2 Available Libro entra por elemento devolutivo docente Ingrid Gutiérrez Vega. 087172
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Incluye Bibliografía, Indice

Experiencia y alteridad en educación. -- Escuchar al otro dentro de sí. -- Antropología de la situación. -- Los rostros de la alteridad. -- Los tejidos de la experiencia. -- Fragmentos de experiencia y alteridad. -- La pedagogía por inventar. -- Palabras para una educación otra.

La educación es el lugar de la relación, del encuentro con el otro. Es esto lo que es en primer lugar y por encima de cualquier otra cosa. Es esto lo que la hace ser, lo que le da posibilidad de ser. Y sin embargo, participamos de una dominancia cultural y de unas instituciones, que se dicen educativas, en las que ese encuentro se piensa como predeterminado: son espacios educativos que han decidido quién es el otro, o más aún, quiénes son y tienen que ser quienes se encuentran, que tienen que ocurrir, y qué hay que esperar de ese encuentro, qué hay que conseguir del otro.

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